惠州市康冠科技有限公司（下稱：康冠）為積極響應國家政策，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)在產(chǎn)教協(xié)同育人的重要主體作用，按照國家發(fā)展改革委和教育部關(guān)于《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法》及《廣東省建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》的工作部署，康冠與惠州城市職業(yè)學院（下稱：城職）開展了深度的校企合作、開展了接收大中專學生實習、設立教學實習基地、參與學校人才培養(yǎng)活動、提供兼職教師、聯(lián)合共建技能校企訂單班級等一系列產(chǎn)教融合活動，特將未來三年產(chǎn)教融合工作規(guī)劃如下。
一、工作目標：
今后三年，公司在液晶顯示行業(yè)人才培養(yǎng)上實施更加深入的產(chǎn)教融合，以適應新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才的需要。發(fā)揮企業(yè)在深化產(chǎn)教融合中的重要主體作用，通過校企強強聯(lián)手、合作共贏，主要工作目標如下：
1.1、雙方深化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進企業(yè)及職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面和產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接。共同培養(yǎng)優(yōu)秀基層技術(shù)和管理骨干人員。
1.2、每年接收批量的實習生進行定崗實習，解決企業(yè)自身用人需求及校方的就業(yè)實習工作，為產(chǎn)業(yè)升級儲備人才。
1.3、通過打造精品校企合作課程、建設一批高水平雙師隊伍和高水平實訓基地，深度開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新標準、新規(guī)范，進一步提升公司產(chǎn)值。
二、主要合作形式：
2.1、設立校企合作專班，建立有效人才培育機制。
依托城職優(yōu)質(zhì)的教學資源，結(jié)合公司實際情況，展開校企專班建設工作，將企業(yè)文化、規(guī)章制度、產(chǎn)品的工藝流程及各項檢驗規(guī)范提前納入到城職學院的課程體系，讓學生在學校完成理論課程的學習和考核。每學期安排一定的周期，讓學生到公司進行實地操作培訓，充分發(fā)揮學生的專業(yè)技能特長，學以致用。在實踐中認識不足，提高技能水平。
2.2、設立產(chǎn)教技能大賽，建立有效人才選拔機制。
學生是一個開放、創(chuàng)造創(chuàng)新力強的群體，有很多想法可以應用到公司產(chǎn)品設計中,通過校企合作，我們可以聯(lián)合城職舉辦創(chuàng)新大賽。從營銷技能、產(chǎn)品設計及工藝實操和改良等各個方面開展此項工作。公司派技術(shù)專家配合校方老師對參賽學生進行競賽指導，雙師指導的模式拓展了公司的產(chǎn)品設計思路，對公司在學生、學校乃至社會影響力也得到全面提高。與此同時，企業(yè)也可以提前招徠一批優(yōu)質(zhì)的潛力股。
2.3、共建新型學徒制，提升在職員工文化水平。
隨著社會的發(fā)展，越來越多的員工也意識到學歷的重要性。城職作為惠州本地的職業(yè)技術(shù)學院，無論是從辦學資質(zhì)還是辦學實力上來講，都是業(yè)內(nèi)的佼佼者。城職參與到公司員工的學歷提升機培養(yǎng)，能夠有效在職員工的綜合素質(zhì)，為公司長期培養(yǎng)液晶顯示行業(yè)的優(yōu)秀技能型人才。
2.4、科研項目研討，推動工藝改良。
校企合作一方面是人才的聯(lián)合培養(yǎng)，另一方面更是在生產(chǎn)工藝流程方面的優(yōu)化。作為一個傳統(tǒng)的密集型用工企業(yè)，公司致力于自動化生產(chǎn)設備的引進和改良。而城職大學科技園擁有實力強勁的科研團隊，也為公司的生產(chǎn)工藝和流程優(yōu)化奠定了堅實的基礎。隨著校企合作的深入，必然會助推企業(yè)自動化的程度，為企業(yè)降本增效。
三、合作保障：
校企合作的開展，必然離不開各方面的保障，公司將從以下幾個方面來保障校企合作的順利進行：
3.1、捐贈部分教學設備和生產(chǎn)設備，用以冠名班級理論教學和在校期間實驗課程的開展；
3.2、提供充足的經(jīng)費冠名學校活動，設立專項獎學金以及學歷提升補貼，全方面為聯(lián)合教學保駕護航。
3.3、建立校企合作項目組，搭建有效的溝通機制，及時共享各項合作資源和成果。
校企合作是企業(yè)發(fā)展的長期動力，我們將緊密圍繞政府相關(guān)政策，不斷探索和創(chuàng)新校企合作方式，早日實現(xiàn)校學校和企業(yè)的共贏局面。
人力資源部
二零二一年六月十六日
